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怎样才能成为优秀的安全培训教师

类别:文章分享 发布时间:2019-11-15 浏览人次:

摘要:本文作者根据多年教学实践,提出成为一名优秀安全培训教师需要从职业道德、专业知识、需求分析、授课方法、学员沟通五方面进行修炼。


党的十八大报告明确指出“强化安全生产基础建设,遏制重特大安全事故”。安全培训作为企业安全工作的重要基础之一,对于提高企业员工整体安全管理水平和操作技能,有效遏止和减少各类安全事故的发生起到不可替代的作用。安全培训教师作为安全培训工作的重要环节之一,其素质能力的高低直接影响到安全培训的最终效果。目前安全培训师资队伍水平参差不齐,尤其是青年教师,由于缺乏实践锻炼,理论扎实但实操能力差,在课堂上往往只能照本宣科,讲课不生动,实用指导性差,不仅难以完成企业培训教学的目的要求。而且在竞争中面临被淘汰的窘境。如何成为一名优秀安全培训教师?本人根据多年的教学实践总结出五步修炼法。


一、潜心培养良好职业道德和职业态度


良好的职业道德和职业态度是做好培训工作的关键,它能激发培训教师履行职业责任的内在动力,增强高度责任心和敬业精神。一名优秀安培教师应把培训工作当做一项毕生为之奋斗追求的事业,热爱培训工作,全身心投入培训工作。同时不断调整自己的角色定位,强调发挥“设计师”角色,淡化“指挥家”角色,营造具有“人情味”的工作环境。将培训工作全过程和企业安全生产紧密联系,充分发挥传道授业解惑者的作用。

怎样才能成为优秀的安全培训教师

二、与时俱进不断提升理论和操作水平


一名优秀安培教师应与时俱进,结合各工种专业特点,不断提高自身素质。既要熟练掌握最新安全生产形势和法律法规有关要求,又要掌握新材料、新技术、新设备的推广应用,不断为学员补充新鲜知识,激发学员学习的兴趣。青年教师要经常到深入到生产现场进行实践学习,勤学苦练,不耻下问,虚心向有经验的工人师傅学习,学习他们处理实际问题的方法技巧。在培训课堂中鼓励学员结合实际情况对实际问题展开研讨,同时通过外出进修学习等方式和其他专家相互交流,取长补短,促进理论和操作水平不断提高。


三、主动开展需求分析并做到因材施教


一名优秀的安培教师在执行培训任务前应主动开展需求分析。首先通过熟悉培训教材确定需求分析对象,其次通过直接或间接的方法对培训对象的工种要求、岗位级别、文化水平、实际掌握技能等基本情况进行细致科学的调查研究。然后精心准备培训课程,注意因材施教。根据不同的培训对象有的放矢地采取不同的教学方法,既满足了不同技能水平职工的培训需求,又大大提高培训效果。需求调查针对性和实效性越强,越能体现培训教师的主观能动性和创造思维能力的发挥。


四、专研教学艺术灵活应对各类突发问题


安全培训是成人教育,培训对象是在职员工,他们不仅具有现场工作经验丰富、分析问题能力强、有提高技能的欲望需求等诸多优势,同时也具有成人学习中理论知识缺乏、记忆力差、接受能力差以及思维行为控制力差等诸多劣势。因此,一名优秀安培教师要想上一堂好课,首先必须以学员需求为中心,以解决实际问题为目标,潜心专研教学艺术,灵活采用案例研讨、角色扮演、头脑风暴等多种教学方法。尤其在与学员互动教学中,要做到收放自如,运筹帷幄。例如:当学员共同参与讨论某一个主题时,可能会仁者见仁,智者见智,各抒己见。这时培训教师要能控制局面,指点到位,把大家的思路引领到同一目的方向,达到集中解决问题的目的。另外,培训教师要学会应对处理学员的现场提问,可以通过先提出一些和问题有关的内容来激发和引导学员的求知欲,多创设一些与实际操作项目有关的问题,让每一位学员通过自己的思维,正确理解掌握该知识点的有关内容。最后培训教师还要注意合理控制课堂时间分配,不要让自己陷入被动局面,要采用集中讲授与个别辅导相结合的方式,能更好的提高培训效果。


五、谦虚待人真诚沟通和学员交朋友


一名优秀的安培教师应充分到考虑培训对象的心理特征,他们在课堂上渴望被尊重,排斥高高在上的说教者。每位学员都有进取心和创造性,都值得信赖和尊重。这就要求培训教师要有足够的耐心和信心,愿意和学员交朋友,注意对待学员的态度,不挑剔学员,不另眼看待学员,建立学员都是最优秀者的意识,使学员从心理上消除隔膜,用真诚的微笑打开学员封闭的心理,启发学员不断自我学习、自我提高。学员在主动学习的过程中,受到成就感、自尊感和自我实现

等高层次需求的激励,能进一步激发大胆创新、奋进意识,培养终身学习意识,让学员顺利掌握应有的知识和技能。如何想办法纠正学员被动学习的意识,把表现差一些的学员培训好,更能体现一名优秀安培教师的人格魅力和教学实力。


总之,上述五步修炼是一名优秀安培教师的必经之路,对于提升企业全体员工安全素质,提高企业安全培训总体效果至关重要


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