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煤矿安全培训信息化发展的新动向

类别:煤矿安全 发布时间:2017-04-11 浏览人次:

【文章摘要】

     信息化是安全培训机构面临的需要迫切解决的新课题,煤矿安全培训通过引进信息技术,使之形成为一种新型的教学模式,这是煤矿安全培训发展的主流.本文就安全培训过程中信息技术的应用,及未来的发展方向进行了阐述,对煤矿安全培训信息化的应用和发展有一定的建设性意义.


    信息化的主要意义在于:资源全球化,救学个性化,学习自动化,环境虚拟化.在安全培训过程中,引进和用现代信息技术,实现教学内容的信息化,教学过程的策略化,教学手段的现代化和教学资源的网络化,借以更好地提升安全培训的质量.


    安全培训的信息化就是意味着在传统的教学过程中结合使用信息技术,以便更好地完成教学任务.在教学过程中把信息技术,信息资源,信息方法和教学内容,教学过程结合起来,有机统一在一个时空平台上,借以更好地完成教学任务的一种新型的教学模式.


一、安全培训信息化


    使各种教学资源,教学要素和教学环节,过组合,重卡勾,相互融合,在整体优化的基础上促成传统的以教师为中心的教学结构和过程模式的根本性变革,从而提高安全培训的质量,提升安全培训的层次,保证安全培训的可持续发展.煤矿由于历史的原因,安全培训的教学手段与全日制的教学相比差距较大.煤矿培训机构面对日新月异的教学现代化浪潮,存在观念陈旧落后,理论准备不足,惰性意识影响,实践条件欠缺和整体发腱失衡等问题.好多单位对安伞培训的信息化认识不足,重视不够,实施不力,利用率低,甚至是管理混乱等等.这些认知上的局限和使用管理的高耗低效,严重制约了安全培训教学信息化的进程.

煤矿安全

二、信息化功能


1、教学演示的工具


     这是信息技术与教学整介的最初形式,也是最基本的层次.教师可利用教学软件或多媒体素材,编巧自己的演文稿或多媒体课程,以他清楚地说明讲解的结构,形象地演示教学的内容;或用图表,动画,影片等展示动态的变化过程和理沦候犁等等.信息技术与教学的整介,可以使计算机代替粉笔,黑板等传统教学媒体,实现传统模式昕尢法实现的教学功能.


2、主体交流的媒体


    教学过程应该是师生之问,学员之问互动的交流过程.通过联问,局域的硬件环境,实现师生之问,学员之间的专题质疑,问题研讨,个别辅导和感情交流,以及师生了外校外地外界的链接,达到快速,优质,高效的目的,实现知识获取和能力训练的最大效益.这种整合模式可以实现个别辅导式的教学,既能代替教师的部分职能,如出题,评定等,还能较好地实现材施教,解决主体个别差异导致的质量失衡问题,还能更有效地提高学员学习的投入性,自觉性.


3、资源环境的生成


    信息技术与教学的整合,可以突破培训教材是知识主要来源的制,而不断优化生成新的丰富多衫的教学资源耶境.传统教学模式所受局太人,根本无法全部生成.信息技术资源包括教学中所凭借的信息技术于段与相配置,还包括凭借信息技术整合,从而呵被教学昕用的囊.括的各方面尢限丰富的资源.这样的资源做开发利用,教学的手段和条件都将发臣大变化.一旦在教学中成为现实,就会极人地丰富教学资源,而且大大提高安培学员学习的主动性和创造性.



4、利于研究性学习


    在教学过程中,根据专业内容,利用多媒体集成工具或网页开发具,将需要呈现的课程内容,以多媒体,超文本,友好交互方式进行集成,加T处理转化成为数字化学习资源,同时根据教学需要,创设一定的情景,并让学员在这些情景中探究,发现,这极利于学员对学习内容的理解和学习能力的提高.通过多媒体的直观显示和形象展现,虚拟现实技术可以模拟真实的工作情景,给学员以身临其境的感受和内质的把握,让学员在各种真实的复杂的条件下作出选择和决策,提高学员对实际问题的解决能力.


三、信息化应用



    l、多媒体信息技术


     运用新颖,先进的多媒体信皂,技术,可以在知识的抽象性和学员的思维的形象性之间架起一座桥梁,优化课堂结构,改革旧的教育教学疗式法,显着提高学效率.它不仅为学员的学习创造独有的活动环境,又为学提供充分的观察,思维实践的机会,对学员创新能力的培养实践能力的提高具有无法比拟的优势.


     计算机集文字,形,音频和视频等多种媒体于'体,给学员种耳目一新之感,使表现的内容更充实,更形象生动,更具吸引力.形象逼真的屏幕图像和动画能将教帅用语言和教具演示难以解决的问题进行形象化处理,为学员提供生动逼真的教学情境,从而使学员更易体会到事物的木质.丰富多彩的教学资源,能够为学员营造一个色彩缤纷,文井茂,动静相融的教学情景,促使学员脑,眼,耳,手,口等多种器官同时接受刺激,从而大夫激发学员的思维活动.


     在讲授瓦斯灾害防治课程过程中,为了更好地提高学员学习兴趣,加深对瓦斯灾害认识,我们除引用'些国内外典型的斯事故案例,还用3DSMax等计算机软什制作了声,形俱备的瓦斯爆炸动画,是学员具有身临其境的感觉.为了充分利多媒体的现代化教学手段,我们的教师应尽町能地掌握制作多媒体的技术,应遵循学员为主体,教师为主导的原则.我们需要的不仅仅是教学设备现代化,更重要的是教学观念的现代化,必须不断学习新概念,新知识,不断提高自身现代化教育素养.认真研究如何高效地组织课堂教学,把优秀课件与传统教学于段台理整俞,并有效地进行课后答疑,研究多媒体条件下的考核方式等.


     一些位正在开发专门针对煤矿使刷的多媒体教学软件.像江苏煤矿安全生产监督管理局监制的"煤矿安全生产虚拟仿真培训系统",两安和利德信息技术公司开发的"煤矿安拿生产技术培训多媒体教学软件",对煤矿发全技术培训的教学工作将起到很好的帮助,对安全培训教师多媒体课件的制作也具有一定的参考价值.


    2、网络教学系统


    信息技术与Internet的飞速发展,使我们能够在任何时,任何地点传递任何教学课程成为现实.由于这些课程完全可以是跨越国家,跨越地域,跨越民族,跨越文化,跨越学校,跨越学科和专业的,所以它能吸引世界各地的学员和教师积极参与其中,引起教育界和全社会的广泛关注.网络教育作为远程教育的一种新的模式,具有很多新的特征,主要表现为:

    教与学可以不受课程时间表的安排限制;不受空问的约束;不受时间的限制;可以为学习各个学习群体;教育可以面向各个阶层的人们;为受教育者提供甲等的教育机会等.这主要体现了Internet的开放,平等,共享,协作的精神和山其所体现的时代特征.络教育的主要优点体现在:高度的互动性;资源的共享性;服务的及时性;教学方式的多元性;总体社会资源的节约性等.络教学不仅仅是通过技术的使用来延伸课堂,更倾向于最火限度地建立学习耆之间,学习者和学习资源之问的联系,而不论他们身在何处.这种联系的最有效的方式是网络教学的互动性.特别瞒足对于我们的煤矿基水建设施企业,由一线的学员分散在全困各地的施工现场,网络教学将大大提高安全培训的全员效率,提高安拿培训的效果.在不久的将来煤矿施工企业的安全培训中一定会溶入网络教学的成分.



   3、络考试系统


     在考试、考核系统引进计机技术,是发全培训的考试考核的发展方向.我们的煤矿安全培训机构正在尝试开发一套基于局域网的电子考务软什,即 网络考试系统,实现包括自动组卷,拎制时问,自动评卷,扪印成绩等,管理员们一台计算机可以控制整个考试过程全自动化.一旦问世,对我们的安全培训工作又是一场信息化的革命.


   4、培洲信息管系统


     为了推进培训信启,动态管理下作,对培训信息实行计算机动态化,网络化管理,以便对各有关部门和单位实施适时动态监督管理,并及时地了解和掌握培训信息,提高安全培训管理的丁作效率和成本,使安全培训管理工作逐步实现正规化,现代化,江苏煤矿安全生产督管理局监制的"江苏省安全生产培训信息管理系统",将给我们的安全培训工作起到事半功倍的效果.中煤第五建设公司正在推行((江苏省安全生产培训信息管理系统,通过该系统的运行,实现安全生产信息数据录入及编辑,信息查询,数据汇总及打印,数据备份,数据上报等功能.该系统包括了各沛县机构向省,市各级安监部门报各种管理一数据.各培训机构及省,市各级安监部门可以根据各自相应的权限进行查询,打印各种汇总和明细数据.省局可查询全省各培训机构的培训信息明细及汇总.对全省安全培训信息管理实现了真正的标准化.中煤第五建设公司已经建立三或四级上报系统,实施包括省煤矿安全监察局,徐州市安全生产监察局,省煤矿安全监察分局,集团公司,公司,处(矿),项目部(区,队)逐级上报,使各级企业能够掌握应持证岗位(工种)持证情况和关键工种数据.



    5、网络办公系统


     随着技术的发展,计算机网络技术的进步,办公自动化网络的建设也得到了大力推广.利用网络通讯基础及先进的网络应用平台,建设一个安全,可靠,开放,高效的信息网络和办公自动化,信息管理电子化系统,为管理部门提供现代化的日常办公条件及丰富的综合信息服务,实现档案管理自动化和办公事务处理自动化,以提高办公效率和管理水平,实现企业各部门日常业务工作的规范化,电子化,标准化,增强档案部门文书档案,人事档案,科技档案,财务档案等档案的可管理性,实现信息的在线查询,借阅,最终实现"无纸"办公.中煤第五建设公司已经建立了自已的内部局域网,集团公司正在构建lntranet,并接人了Internet,实现资源的合理共享.公司安培中心建立的安全培训,考试,考核持证数据库管理系统,通过Gocom,IPMessenger等局域网通讯软件,公司与下属单位及施现场进行文件的收发,培训资源的共享,大大提高了培训管理效率和资源的利用率.


四、信息化策略


    (一)安全培训信息化的实施策略要实现信息技术与教学的整合,安培教师必须在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程教学活动,要对课程内容进行信息化处理,使之成为学员的学习资源.


1、提高认识


    要充分认识信息技术与课程整合的意义和作用.通过学习,宣传,观摩,实验,实际操作和继续教育活动,不断提高兴趣,调动一切积极因素,激活当事人的思维,努力为信息技术与课程整俞创造条件.


2、创设环境


    形成良性循环.通过创造数字化硬件环境,搭建应用软件平台,构造信息资源总库,开展示范性推广活动等,逐步使整合过程科学,规范,完型,达到规定要求.


3、优化管理


     全面推进整合.培训机构要制定积极的配套政策,调整相关部门的职能,加强整合管理,努力将信息化教学制度化,规范化,还要通过师资培训,教材建设,内外交流,学术探讨,效果评估等,促成信息技术与各科教学有机整合这一综合模式的健康发展和良性循环.


(二)安全培训信息化的误区:


    1、现有的信息化管理软件还存在一些不足之处:

(1)各自为政,不同软件之间接口不好,数据不能互相倒人.

(2)数据只能作为上报国家安全监察部门使用,不能作为培训机构管理使用.培训机构的下属单位不能通过信息化软件向培训机构保送数据,只能用其他原始的方面进行.

(3)数据查询不方便.客户端只能向服务器查询,客户端之问不能互相.


    2、不应过分强调中看不中用的花架子.如一些不恰当的动画等,在使用中容易分散学员的注意力,结果达不到预期效果.课件的制作和使用应以实现最终教学目的为宗旨,避免出现重形式轻内容的不良现象.


    3、不应重设备,轻教师,不能不分课程内容,过分依赖媒体技术.不应僵化地使用现代化媒体,忽视教师作为教学活动的主导作用,甚至使教师成为现代媒体课件的播放员,学员成为缺乏活力的观众,课件成了简单的电子讲稿.在整个教学过程中,教师的主导性和学员的主体性地位是不应丧失的.


    4、任何教学手段都不是万能的,它只是教师进行教学活动的一种辅助手段,本身都有一定的局限性.对白天进行多媒体教学的教室环境较暗,学员做课堂笔iffiE录困难;课堂信息量火,速度快,基础薄弱学员学习吃力;若教师教学组织当,学员会感觉单调,视觉疲劳等与安全培训不协调的现象,必须引起足够的重视.


     5、如果多数的多媒体素材或课件都要教师自己去开发,不但耗时而且耗费精力.为解决好资源问题,我们一是努力搜集,整理和充分利用因特网上的已有资源,只要是网站上有的并且确实对教学有用的,不管是国内的还是国外的,都可以下载为自己教学服务;二是购买资源库,国内有一一些软件公司开发的多媒体素材资源库还是有一定水平的,很多素材能被老师直接使用或稍加改造即可被使用;第三是教师自己制作,只有在确实找不到与学习主题相关的资源(或者找到的资源不够理想)的情况下,再由教师自己开发的老师就利用到现场调研和出差的饥会,存施工生产现场利用数码相机和摄像机拍摄的工艺流程,然后再进行加工制作成贴近实践的课件.



五、结语

     于信息技术的开放的服务理念,先进的操作手段,简捷的操作平台和优越的育人环境,使得它在教学中的角色越来越重要^厂,在经济现代化建设飞速发展的今天,它必然承担起教育现代化的重担.随着互联刚,物联网,云计算技术的不断发展,煤矿安全培训信息化技术的内容及于段也将日新月异,煤矿安全培训对煤矿企业发展的推动作用必将起着不可替代的作用.


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